Primary Teachers Affective Development in Mathematics, Fachbücher von Peter Grootenboer

Das Buch "Primary Teachers Affective Development in Mathematics" von Peter Grootenboer untersucht die Auswirkungen von Erfahrungen auf die affektiven Einstellungen von angehenden Grundschullehrkräften gegenüber Mathematik. Die Studie analysiert, wie diese Lehrkräfte Mathematik erleben und welche Überzeugungen, Werte, Einstellungen und Gefühle sie mit ihren mathematischen Erfahrungen verbinden. Durch qualitative und quantitative Datenerhebungen wurde festgestellt, dass die Teilnehmenden anfangs eine negative Einstellung zur Mathematik hatten, sich jedoch nach dem Mathematikunterricht positiv entwickelten. Dennoch kam es während des schulpraktischen Teils zu einem Rückfall in die ursprünglichen negativen Einstellungen, was die Fragilität der Veränderungen verdeutlicht. Ein entscheidender Faktor für die Entwicklung der affektiven Reaktionen der Teilnehmenden war die Beziehung zu ihren Lehrkräften. Die Ergebnisse zeigen, dass positive affektive Veränderungen möglich sind, jedoch die langfristige Nachhaltigkeit von einer unterstützenden praktischen Erfahrung abhängt.