Oral Reading: The Silent Debate, Fachbücher von Jennifer Rennie

"Oral Reading: The Silent Debate" ist eine umfassende Untersuchung der Beziehung zwischen dem Vorlesen und dem Lehren sowie Lernen von Lesen in der Grundschule. Das Werk argumentiert, dass das Vorlesen eine eigenständige Praxis darstellt, die sich von der stillen Lektüre unterscheidet und entscheidend zur Entwicklung eines schulischen Lesers beiträgt. Es wird dargelegt, wie das Vorlesen das Verständnis der Schüler für das Lesen und den Prozess des Lesens in der Schule beeinflusst. Durch die Annahme einer soziokulturellen Perspektive auf das Lesen wird die Bedeutung der historischen, sozialen und kommunikativen Kontexte hervorgehoben, die in früheren psychologischen Studien oft vernachlässigt wurden. Die Untersuchung betrachtet die Praktiken des Vorlesens aus den Blickwinkeln von Schülern, Lehrkräften und der Forschung und beschreibt, wie diese Praktiken die pädagogischen Ansätze, die Aktivitäten und die Identitäten der Beteiligten prägen.