Kooperatives Lernen in Videokonferenzen, Fachbücher

Inhaltlich unveränderte Neuauflage. Videokonferenzen werden im Rahmen von Telelernumgebungen und E-Learning zunehmend wichtiger. Der Beitrag dieser Arbeit fokussiert auf kooperatives Lernen in Videokonferenzen, insbesondere auf die Möglichkeiten instruktionaler Unterstützung. Die konkrete Lernumgebung besteht aus einem Peer-Teaching-Szenario, bei dem sich die Lernenden wechselseitig Inhalte pädagogischer Theorien vermitteln. Dabei stehen ihnen verschiedene Methoden instruktionaler Unterstützung zur Seite: ein Wissensschema und ein Kooperationsskript. Der empirische Teil der Arbeit untersucht die Auswirkungen beider Methoden in Hinblick auf das gemeinsame Gruppenergebnis und die individuellen Lernerfolge. Die Ergebnisse zeigen, dass sowohl Wissensschemata als auch Kooperationsskripts positive Effekte auf die Erstellung der gemeinsamen externen Repräsentation haben.