Pädagogische Diagnostik im Ausbildungsbetrieb, Fachbücher

Pädagogische Diagnostik erfährt in diesem Buch eine radikale Redefinition zentraler konstruktiver Elemente entlang der Bedürfnisse ihrer Beteiligten, dem Diagnostizierenden und dem Diagnostizierten. Da diese Bedürfnisse gerade im Ausbildungsbetrieb zwischen Ausbilder und Auszubildenden zu Teilen ebenso radikal antagonistisch sind, da sie sich beidseitig paradigmatischen Widersprüchen von Ökonomik und Pädagogik aussetzen (müssen), wird ein praktikables Anforderungsmodell entwickelt, das Ausbildern und Auszubildenden helfen kann, im Dialog das Diagnostische mit dem Klassifikatorischen zu vereinbaren. Die Arbeit beschränkt sich hierbei nicht auf einen praktizistischen Blickwinkel, sondern geht den beschwerlicheren aber ertragreicheren Weg und holt die Pädagogische Diagnostik da ab, wo sie begrifflich ihren Ursprung hat und ideengeschichtlich stehen geblieben ist, in der Diskussion der 1970e.