Workplace Learning in Teacher Education, Fachbücher von Jean Murray, Marion Jones, Olwen McNamara

Das Buch "Workplace Learning in Teacher Education" bietet eine umfassende Analyse des Lehrerarbeitsplatzlernens aus vier unterschiedlichen Perspektiven: sozialpolitisch, international vergleichend, multi-professionell und sozial-kulturell. Es untersucht zunächst den Kontext der beruflichen Weiterbildung in der Lehrerausbildung in England und dem restlichen Vereinigten Königreich, wobei der Fokus auf der Bereitstellung von beruflichen Masterstudiengängen liegt. Die Wahrnehmungen von Lehrkräften und Schulen hinsichtlich Verbesserung, Entwicklung und Lernen sowie die Spannungen zwischen individuellen, schulischen und staatlichen Prioritäten werden eingehend behandelt. Darüber hinaus werden internationale Modelle des Lehrerarbeitsplatzlernens betrachtet, um deren Relevanz für die britische Politik und Praxis zu ermitteln. Die Analyse wird durch einen interdisziplinären Ansatz ergänzt, der Erkenntnisse aus verschiedenen Berufen, insbesondere aus der Medizin und der Bildungspsychologie, einbezieht. Schliesslich werden theoretische und pädagogische Grundlagen des Lehrerarbeitsplatzlernens durch Ansätze wie die sozial-kulturelle Theorie und die Situierte Kognition beleuchtet. Das Buch bietet somit wertvolle Einsichten für die Weiterentwicklung der Lehrerbildung.