New Teacher Identity and Regulative Government, Fachbücher von Olwen McNamara

Das Buch "New Teacher Identity and Regulative Government" untersucht die Herausforderungen und Perspektiven, die mit dem Mathematikunterricht für junge Kinder verbunden sind. Anstatt sich auf eine vorgefasste Vorstellung von Mathematik zu stützen, wird der Fokus auf die sozialen Praktiken gelegt, die den Unterricht in englischen Grundschulen für Kinder im Alter von vier bis elf Jahren prägen. Die Autor*innen analysieren, wie gesellschaftliche Wünsche und Entscheidungen den Mathematikunterricht beeinflussen und wie diese Entscheidungen die Bedeutung von Mathematik formen. Ein zentrales Anliegen des Buches ist es, die Perspektiven von angehenden und neu qualifizierten Lehrkräften zu beleuchten und zu hinterfragen, wie ihre Erfahrungen als Schüler*innen ihre Herangehensweise an den Mathematikunterricht beeinflussen. Durch diese Analyse wird ein tieferes Verständnis für die Rolle der Sprache und der sozialen Kontexte im Mathematikunterricht entwickelt.