Learning How We Are LED At The Edge Of The Day, Fachbücher von Barbara Garrick

"Learning How We Are LED At The Edge Of The Day" ist eine umfassende Untersuchung des Neoliberalismus, die sich auf die Implementierung neoliberaler Reformen in Schulen in Victoria und Queensland zu Beginn des 21. Jahrhunderts konzentriert. Die Arbeit analysiert die Auswirkungen der politischen Massnahmen, insbesondere des "Schools of the Future: Preliminary Paper" von 1993 und des "Leading Schools: Partnerships for Excellence" Pilotprogramms von 1998. Durch verschiedene Forschungsperspektiven wird die emotionale Dimension der Reformen beleuchtet, insbesondere aus der Sicht von Frauen, die in einem sich wandelnden Bildungssystem agieren. Die Autorin, Barbara Garrick, bietet eine persönliche Reflexion über die Herausforderungen und Erfahrungen, die mit diesen tiefgreifenden Veränderungen verbunden sind, und untersucht, wie Emotionen in Zeiten unaufhörlicher Reformen verstärkt wahrgenommen werden. Diese Analyse ist besonders relevant für das Verständnis der sozialen und emotionalen Auswirkungen von Bildungspolitik auf verschiedene Bevölkerungsgruppen.