ESL Students' Learning Motivations and Strategies, Fachbücher von Yi-Chen Lu

Das Fachbuch "ESL Students' Learning Motivations and Strategies" von Yi-Chen Lu bietet eine umfassende Analyse der Lernmotivation und -strategien von Studierenden, die Englisch als Zweitsprache (ESL) lernen. Die Untersuchung konzentriert sich auf die West North Central Region der Vereinigten Staaten und zeigt auf, dass ESL-Studierende tendenziell stärker durch instrumentelle als durch integrative Motive motiviert sind. Zudem wird festgestellt, dass weibliche Studierende beim Erlernen der englischen Sprache häufiger Strategien anwenden als ihre männlichen Kommilitonen. Diese Erkenntnisse sind für ESL-Lehrkräfte von Bedeutung, da sie auf die Notwendigkeit hinweisen, die unterschiedlichen Motivationen und Strategien der Studierenden zu verstehen, um ihre Lehrmethoden entsprechend anzupassen und somit bessere Lernergebnisse zu erzielen.